Vessuri, Hebe (1997) Aprendizaje científico-técnico y cambio cultural en Venezuela: Un enfoque microsociológico. Revista REDES - Revista de Estudios Sociales de la Ciencia, 4 (9). pp. 49-76. ISSN 0328-3186
Abstract
El presente artículo describe algunos elementos pertinentes desde el punto de vista sociológico para la comprensión de los procesos de aprendizaje y cambio cultural en los paisajes de desarrollo. En primer lugar, se considera la evolución del aprendizaje tecnológico por parte de científicos e ingenieros en su accionar en el trabajo del laboratorio de I+D. En el segundo lugar, se construye a grosso modo, desde la perspectiva sociotécnica una tecnología particular, con referencia al aprendizaje socio-institucional en dimensiones que superan los estrictamente técnico. En tercer lugar, se describen algunos de los problemas de transferencia de información entre subsistemas de conocimiento y el rol de mediación de algunos individuos claves. Finalmente, se refiere al "cierre" de las controversias y debates y estabilización de la innovación tecnológica en contextos sin una fuerte tradición productiva, no el I+D, ni mercadeo de tecnología.
Metadata
| Item Type: | Article |
|---|---|
| Subjects: |
Information and communication > Information sciences > Information sciences Information and communication > Information technology (software) > Information technology Politics, law and economics > International relations > International cooperation Politics, law and economics > Politics and government > Politics Science > Scientific approach > Science Social and human sciences > Social systems > Social mobility Social and human sciences > Social systems > Social systems Science > Science and research management > Technology Information and communication > Information sciences |
| Depositing User: | Hebe Vessuri |
| Date Deposited: | 24 Feb 2015 23:06 |
| Last Modified: | 21 Nov 2019 04:26 |
| URI: | https://repositorio.esocite.la/id/eprint/166 |
Download
-
Filename: 1997_Aprendizaje.pdf Download (469kB)